马来西亚教育体制

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高等教育已日渐成为马来西亚一项重要的出口产业，尤其是大马实行的" 双联教育"体制，吸引了越来越多的海外学子。所谓"双联教育"即由马国高等学院与欧美名校共同招生，联合办学。学校全部采用外国母校教材，学生可以在两地学习，学分可以转移，毕业后学生将获取母校同等文凭。在学习进程中学生可以任意选择"2＋l或者3＋0的方式进行。"2＋1"即在马来西亚修完1至2年的时间，之后再到欧美母校修读最后一部分课程；"3＋0"即在马来西亚 修完全部课程而无须前往外国 母校，仍可获得在外国母校毕业文凭，具有同等地位，为国际承认。这种 学习方式人学生节省40%-50%在欧美澳等国学习的昂贵的学费及生活费。

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高等教育已日渐成为马来西亚一项重要的出口产业，尤其是大马实行的" 双联教育"体制，吸引了越来越多的海外学子。所谓"双联教育"即由马国高等学院与欧美名校共同招生，联合办学。学校全部采用外国母校教材，学生可以在两地学习，学分可以转移，毕业后学生将获取母校同等文凭。

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学生在中学除了接受全面正规教育, 学校也传授一些专门科目的入门。在初中中三期末, 学生须参加一项全国通考,即“初中成绩评估考试”(PMR)。PMR考试不属毕业考试,而是一项检验评估考试。因此, 考试之后, 所有学生可以升入高中,继续2 年的高中教育。高中阶段的学习实行开放式的教育文凭制度。学生可根据自己的兴趣和能力, 从范围广泛的学科中选择6 门核心科目来功读教育文凭。高中课程 完成之后, 学生须参加一项通考, 即"马来西亚教育文凭" (SPM)考试。

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学生在中学除了接受全面正规教育, 学校也传授一些专门科目的入门。在初中中三期末, 学生须参加一项全国通考,即“初中成绩评估考试”(PMR)。PMR考试不属毕业考试,而是一项检验评估考试。因此, 考试之后, 所有学生可以升入高中,继续2 年的高中教育。高中阶段的学习实行开放式的教育文凭制度。学生可根据自己的兴趣和能力, 从范围广泛的学科中选择6 门核心科目来功读教育文凭。高中课程 完成之后, 学生须参加一项全国通考, 即"马来西亚教育文凭" (SPM)考试。