国际汉语教师的发展

花儿向我看

国际汉语教师培训专业发展的过程中，具体的教学感受是引发其反思的重要因素，而他人的实践性知识、各种理论研究乃至个人的生活事件都可以启发教师作出行动上的改变。

美国心理学家波斯纳提出了“教师成长=经验+反思”这一著名公式，对教师反思的关注，在一定程度上揭示了实践性知识的生成方式。

国际汉语教师都是初次进入该领域，并且缺乏相关的专业背景，对教学环境和教学活动的知识有限，在课堂内容安排、课堂纪律管理等方面遭遇到挫折，教学感受为不顺、缺乏自信、紧张、无从下手或是惑而不解，在具体的教学上处于模仿的状态而少有自身的见解，没有能力尝试新的教学方法。

经过一段时间的调整，对外汉语教师才逐渐变得适应起来。