看看各国家长会都怎么开

帝诺国际教育

　　家长会是学校、家长、孩子沟通的重要平台。国内过分注重成绩的交流方式，不仅让学生们谈“家长会”色变，也令一些学习成绩平庸的学生家长避之不及。而在欧亚一些国家，家长会不与成绩挂钩，形式多样，氛围轻松，甚至成为家长参与学校管理的重要渠道。

　　法国强调细节与民主

　　法国家长会十分强调细节。一般而言，每年开学的家长会最为重要。学校需要向家长介绍情况，让他们与孩子熟悉学校的环境、场地、运作方式以及新学期的各项信息与变动。会上有大量时间讨论各种细节，如学生人数、如何分班、学校食堂情况、学校教师情况、教育部新规定、课程设置、新学期时间安排、假期时间等。会议往往需要半天时间。

　　法国家长会就各问题提出看法，与校方的对话很多。总体上，气氛比较民主和平等。无论是校方负责人还是老师，均实事求是地与家长对话，而家长也毫不客气地提出各种疑问并要求回答。家长协会代表会将普遍性意见与诉求向校方提出。此外，家长与老师还会通过练习本的方式相互交流信息。双方可以随时在本上留言，孩子每天带去学校，没有问题则不留言。

　　与中国的家长会不同，成绩不是焦点问题。老师会指出学生学习的方向，要求家长配合，但不会因为成绩要求家长抓学生学习。法国学校也不以学生成绩来评判教师。法国中小学规定不布置作业回家，教学是学校的问题而非家长职责，这样家长会则不会变成表扬、批评会。

　　 这不仅是了解学校信息与情况的重要渠道，也是家长积极参与学校运作和管理的一种方式。这主要通过全国性的家长联合会来实现。

　　瑞典喜欢边吃边聊

　　在瑞典，老师和家长一直保持互动，而且形式多样。安妮今年7岁。她上幼儿园时，老师至少举行3次家长会，第一次在学期中间，第二次是家长应校方要求组织的，第三次则是学期末的汇报演出。

　　第一次家长会，家长一般都会带蛋糕、饼干、糖、水果等，学校也会准备饮料、咖啡。这种聚会是自由和非正式的，家长到了就喝茶、闲聊，孩子们在旁边吃喝或玩耍。活动目的是让家长们能够互相交流经验，同时和老师自由交流。

　　学期中间，校方会要求学生家长自己研究开展一项活动。 幼儿园家长们在学校附近的瓦萨公园的一次野餐及游戏活动。现场有热狗、面包、饮料、咖啡等食物，孩子们可以尽情地玩耍，而家长们则边吃边聊，氛围很轻松。

　　期末，学校老师们会向家长汇报教学成果，同时举办汇报演出。家长则分成几个小组提意见和建议。据 帝诺教育留学专家了解，某次家长会上，有一名家长因孩子从台阶上摔下来受伤指出学校存在的安全隐患。学校随后在台阶两边装上护栏，而且把幼儿园重新规划成几个隔断，方便老师看管孩子。孩子们的汇报演出，通常在附近的公园或者学校里。汇报演出主要是唱歌，老师还会安排很有意思的活动，比如钓鱼，其实钓上来的是糖果。

　　日本家委会管理有序

　　日本中小学一般在开学和期末召开家长会，主要是妈妈参加，很少能看到爸爸的身影。家长会一般由班主任介绍班级情况和需要家长配合的事项，比如暑假里的安全注意等。对于孩子的个别情况，班主任不会在家长会上公开点评，而会在平时和家长具体沟通。一方面是保护隐私，一方面则避免攀比。

　　家住东京文京区的钱女士有个正在读初中的儿子，她 介绍，日本家长参与学校管理主要通过家长委员会来实现。当年儿子所在小学规定，每个学生家长在6年里必须担任一年的家委会委员。家委会会长由家长们选举，一般由当地有闲有势的家长担任。会长负责组织家长开展活动，并将家长对教师和学校的意见反馈给学校。如果对学校的处理不满意，还可以直接上报教育行政部门。

　　钱女士曾担任家委会的卫生委员，负责收集“印花”。这是日本战后一种特殊的学校支援方式，企业在某些产品包装盒上印上特别标记，学校可凭标记到企业兑换现金，购买体育用品等校园活动设施。每个月固定日子，班上的同学就将各自家中收集的印花交给她，由她负责清点计算。

　　运动会、汇报演出等例行活动也由家委会和学校共同组织。从活动议程、道具制作及场面调度，家委会都安排得井井有条。这些活动非常重视让每个孩子都有平等参与的机会。比如运动会上每个孩子都必须参加比赛，而不是挑跑得最快的。就连那些残障孩子也会由老师扶着或抱着参加比赛。学校还会设计一些亲子项目，让家长和孩子们互动起来，增进感情。

　　印度强调一对一面谈

　　印度中小学教育“外松内紧”，上午8时30分上课，下午2时放学，看似大把的时间留给学生，但实际上“课业负担”并不小，老师会把很多“实践型作业”以及“合作型作业”留给学生，其中很大一部分作业是需要家长引导或指导学生做的。老师对这些作业的评判不仅根据作业质量，很大一部分还要通过和家长的沟通来了解学生对作业的完成过程，这种定期的“一对一面谈”是印度家长会的主要形式。

　　印度中小学每学期有数次家长会，老师会在某个上午或下午预约数位家长来学校，然后依次与学生家长面谈。这种面谈一般会在老师、家长及学生本人3人中进行，老师会当面就学生的学科成绩、课堂表现、沟通能力、课外活动能力等多个方面与家长及学生交流。这种交流一般会在轻松的气氛下进行，老师会尽可能鼓励学生以及家长共同面对需要解决的问题。如果学生各方面的表现都很优秀，老师会当面鼓励学生及家长迎接更多更大的挑战，比如加入学生社团组织，承担更多公益任务等。

印度中小学家长会强调老师和每个学生家长的“面谈”，目的是为了尊重每个孩子的隐私，更有针对性地帮助每个孩子，而不是给他们增添更多压力。