乐行学院：留学申请中公益活动的那些事儿

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大家好，我是乐行学院的J老师，今天借贵吧宝地，给大家分享一下留学申请中，公益活动该怎么做？
            

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开始正文之前，我想问问大家，留学申请的过程中，大家是如何看待公益活动的重要性的，在乐行学院抽查的一些高中国际部来看，大部分人会觉得，“哎呀，活动稍微做一下，打个卡就行了”“学习时间那么紧，我没时间去敬老院”“社团活动是我唯一可以来做公益活动的渠道”等等乌拉乌拉。。。
            

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Extracurricular activities和community services对于美本申请的重要性无需多说，这两项是招生官了解学生品格特质的主要途径。那美国大学希望学生在文书或活动列表中看到什么呢？招生官心仪的学生应该展现出哪方面的能力呢？让乐行学院来带一起了解参与公益活动的那些误区。
            

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第一个问题：“活动数量“多”就是好么？”
            

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不一定！！！
大部分美国学校对于活动数量是没有偏好的，比如哈佛：“Some students list only activities they feel will appear significant to the admissions office, while others endeavor to list every single thing they have ever done. Neither approach is right for everyone.”（有些学生只列出了他们认为招生办公室会看重的事情，有些会把他们做过的所有事情都列出来。没有一种方式是适用于任何人的。）相对于活动的数量，名校更看重学生在活动中的付出和收获。斯坦福就明确表达了活动在精而不在多的观点：“In fact, an exceptional depth of experience in one or two activities may demonstrate your passion more than minimal participation in five or six clubs.”（事实上，一两项活动的深度参与要比在五六个社团浅浅参与更能展现你的热情。）耶鲁也有类似的看法：“The joy you take in the pursuits that really matter to you   rather than a resume padded with a long list of activities   will strengthen your candidacy.”（你在追求真正喜欢的东西时所获得的快乐能为你的申请加分，而不是一份包含大量活动的简历）当然，如果你非常优秀，每一项活动都做得特别好，投入了巨大的精力，有不错的成果，都写上完全没有问题。
            

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第二个问题“ 走出国门就是好活动的标准吗？”
            

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去柬埔寨支教？坦桑尼亚保护海龟？这些活动听起来超级酷，不仅能感受异域风情，也能在活动列表体现了你的国际视野，但异国经历真的是评价活动的标准吗？答案：并不是。哈佛对于异域活动的态度就是【可以，但没必要】：“Extracurricular activities need not be exotic   most are not   and substance is far more important.”（课外活动不一定要在国外做-大部分活动都不用-内容重要的多。）好活动的要素是一定要符合自己的“申请人设”，如果将来你希望学的是东亚研究，也对教育学感兴趣，平时关注了中国乡村教育问题并做了调研，那么去柬埔寨支教合情合理。如果你未来的专业方向是计算机科学，其他的经历和动物保护、海洋生态或非洲没有丝毫关系，那么这个活动仅仅起到了填充活动列表的作用，没有任何实质性帮助。所以，是否走出国门不重要，重要的是你的公益活动经历和活动列表中的其他经历相互关联。
            

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第三个问题：“公益活动仅是参与了就完了？”
            

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深度思考很重要！
打动招生官的经历不一定是成为大型组织的主席，但所有的活动仅仅participated, involved, organized是远远不够的。做活动不是观光打卡，很多去敬老院参加公益活动的同学，大多都是来了敬老院，做了一些杂活，就在checklist上标记一下，可以说走出敬老院的门就不再想这些事了。请问这样的公益活动在糊弄谁呢？公益活动不仅要有行动，也要有深度思考和产出，既然是公益活动，就应该把重点放在受益方。举个常见（支教）的例子，对于乡村小朋友来说，大城市的许多事物都是新鲜的，能定期上音乐课、美术课，不仅开阔了他们的视野，更能培养出来自己的兴趣爱好，这是一件非常好的事情。但是，他们在你的音乐课、美术课上开心，并不能代表这个公益活动就是做好了。深度思考一下，首先，你无法证明他们在其他课堂上不开心；第二，对于这个阶段的小朋友，你无法证明两个小时的音乐、美术比两个小时的主科学习更重要；第三，教学不等于玩耍，即便是音乐美术课，也需要有完整合理的课程设计、教学目标和检验教学成果的方式。如果没有思考过以上三点，那么做这样的活动更多的就只是自我感动、逃避现实的一种方式罢了。
            

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因此，在参与活动的过程中，深度思考，如何对目标群体、社团、社区甚至社会贡献自己的价值，要展现出你是如何利用资源、抓住每一个机会去影响周围的人和环境的，同时也要表达出这段经历是如何影响你的。如果是长期的活动，最好能呈现你在每一个阶段的进步。如果已经做出了不错的成果，可以尝试不同方式争取更多的关注。