美国留学申请的关键时期，父母该如何“配合”孩子?

托普仕国际教育

在美国留学的申请过程中，许多家长非常重视孩子的申请，当然非常理解家长们想在申请中帮助孩子的心情，但是这毕竟是孩子要去读书，所以家长在其中只是辅助的角色，不是完全的决策者，也不是完全的放任者。那么美国留学申请的关键时期，父母该如何更好的“配合”孩子呢?
很多家长都有这样的感受或者行为表现：　　
当“配合”变成“干预”
之前有一位学生家长，从准备标准化考试到选校、选专业、写文书，家长全程重度参与，文书的框架如何也需要家长来决定。学生后来拒绝配合，因为他不喜欢和大家讨论那些对自己影响深刻的故事，以至于整个申请过程十分不顺利，毕竟学生才是申请的“主体”，从“配合”变成“干预”，那结果必定会受到影响。
　　
过度焦虑
出国留学对学生来说，是开始一段异国生活和求学之旅，需要适应新环境、突破 自我并接受挑战，但绝大多数家长从初中就开始谋划，收集信息、选择培训班和留学机 构。每个阶段心里都很焦虑，担心会有不好的结果。如果孩子某次考试失利，就会怀疑孩子学习不刻苦；新闻里出现负面的留学事件，就会即刻对出国产生动摇；别的学生拿到了早申Ofer，马上担心自己孩子没有机会了。其实这些焦虑都会潜移默化的影响着孩子，在孩子身上会得到不同程度的消极反应。
　　
放任孩子不作为
部分家长为了让孩子有更好的历练和成长，完全让学生自主规划。我们发现在这种情况下，学生往往高二结束的时候都还没有取得理想的标准化考试成绩。当周围人都在写文书、定学校的时候，他们只能带着更多的未知和忐忑继续学习。
　　
那么，作为家长，我们又该如何避免以上负面情况的发生，美国留学申请关键时期，父母该如何“配合”孩子呢?
1. 准备阶段，父母与顾问老师应该是合作辅助学生的关系，保持及时良好的沟通是非常必要的。对于学生目前的进度，托福/标化成绩、活动完成度、时间管理、学生申请准备中的心理变化等，都需要随时的沟通与合作。
　　
2. 选校阶段，选校的参考信息有很多，这时候老师和家长都可以给学生提意见推荐，但是尽量培养孩子自我检索学校信息的能力，让学生自己说出选择或者不选择学校的理由。而且家长和老师要对此达成一致，不要在学生有疑问的时候，两方持有相异观点。
　　
3. 选专业阶段，很多家长都想让孩子学习商科相关专业，但是孩子是否喜欢呢？他们相信：孩子现在还小，总会喜欢的。我们理解家长想为孩子未来生活做打算的苦心，但是不喜欢的专业，真的会让学生难以维系，所以还是要慢慢培养。
　　
4. 文书写作阶段，严重禁忌家长各种形式的代写。为什么这么说?因为有些家长参与度过高，对学生的文书提出很多自己的意见，必须要求顾问按照他们心中的学生形象来写，反而主观因素过多，并不能体现学生的真正优势。而老师们因为了解学生，又了解学校，其实反而更容易抓住学生的特质，让学校招生看到他们身上的闪光点！

对于美国留学的申请，家长既要给予孩子足够的信任空间，又要保持一定的参与感，这样孩子可以在独立的基础上有自己更多的思考和发挥。