国际趋势研究报告：新加坡学生数理表现高居全球榜首

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新加坡优等生比率提高
            

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调查也把学生表现归纳为四类，即基本、中水平、高水平及优等（Advanced），新加坡“优等生”的比率有所提高。
            

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中二生方面，54％学生的数学达优等水平，比2011年的48％多；42％的科学达优等水平，高于2011年的40％。小四生方面，数学和科学达优等水平的学生分别占50％和37％，比上一轮的43％和33％都取得进步。
            

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达不到基本水准的中小学生则继续维持在低比率，介于1％至3％，比5％至16％的国际平均率理想。这显示新加坡学校所推展的学习辅助计划在帮助较弱学生方面取得成效。
            

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教育部副教育总司长（学校）卢巧玉说，学校会继续支持不同能力的学生，让他们能有效学习，奠定稳固基础。
            

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我们希望培养学生的批判思维，教育部曾在1998年和2003年检讨课程，简化部分内容，以腾出时间让教师能采用更互动性的教学方式，为学生提供探索学习的空间。
            

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新加坡管理学院全球教育学术处处长陈伟权博士指出，本地学生在近几轮的TIMSS表现优异，反映学生的数理基础强，也肯定了本地课程设计和教学法的素质。学校多年来减少死记硬背，着重于培养学生的思考和应用能力。当然，数理只是教育的其中一环，其他方面的学习也同样重要。
            

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看图书 学数学
——以林景小学为例
            

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超过八成学生觉得数理科目有趣，教师在上课时能有效解释数理概念。
            

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就读林景小学的新加坡籍学生李慈（12岁）小四那年参加TIMSS的测试，尽管一些题目的内容陌生，但因平时教师会出一些难度较高的问题，训练学生的推理能力，因此她应用在课堂所培养的技巧来作答。