国际趋势研究报告：新加坡学生数理表现高居全球榜首

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与本地其他学校一样，林景小学针对不同能力的学生设计学习活动。学习能力弱的学生参加辅助计划；学习能力较强的学生则有机会挑战较难的数学题。
            

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为了使数学课更生动，林景小学自前年起采用“图书教学”。校方采购了数10本与数学课题相关的图书，例如形状和小数点等。数学级主任陈鸿摟受访时说：“数学不只是加减乘除的问答题，我们想让学生通过图书发掘数学与生活息息相关。”
            

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此外，教师也采用“探究式”（investigative）教学法，引导学生推理答案。李慈指出，她和同学有时合作进行这类数学任务，这比教师直接教导学生计算步骤来得深刻。